quarta-feira, 13 de março de 2019
Escola disponibiliza o Projeto Político Pedagógico para consulta.
Senhores pais e comunidade escolar, segue abaixo, link para acesso do Projeto Político Pedagógico da nossa escola. O PPP é o documento que estabelece as diretrizes e a organização pedagógica de nosso estabelecimento, o seu conhecimento por todos da comunidade visa garantir a sua efetivação.
Cláudio Lopes da Silva
Diretor.
https://drive.google.com/file/d/0BwCRPeusxN2SZkhtUjVKekRZOGc/view?usp=sharing
domingo, 14 de agosto de 2016
Crescer sem violência

Para dar uma resposta positiva ao problema, há que se considerar uma faceta cruel dessas agressões: a invisibilidade. Muitos dos casos de violência, seja ela física, sexual ou psicológica, não são notificados e, muito menos, investigados. A vulnerabilidade é ainda maior quando se fala empessoas com deficiência, negros, adolescentes em conflito com a lei, moradores de rua e de meninas e meninos que vivem em comunidades populares dos grandes centros urbanos.
As prioridades do UNICEF no enfrentamento da violência contra crianças e adolescentes são:
• Combater o abuso físico e sexual de crianças em casa;
• Prevenir a violência contra adolescentes, em especial, homicídios e exploração sexual, considerando as questões de raça e gênero;
• Promover reformas na justiça juvenil e nas políticas e práticas de proteção à criança com finalidade de reduzir a institucionalização e a violência contra a infância e adolescência.
ABRACE ESTA CAUSA!
TENHA CORAGEM DENUNCIE!
sexta-feira, 22 de agosto de 2014
Superando nossas Metas
Superar
a meta do Proalfa – Programa de Avaliação da Alfabetização – foi um ato de
extrema importância tanto para os alunos do 3º ano do ensino fundamental, que
superaram as expectativas, quanto à equipe pedagógica coordenada pelo diretor Cláudio
Lopes da Silva, que desde o início de sua gestão, há três anos, vem tralhando
para que os resultados sejam efetivamente alcançados. Para o diretor, a escola
que possui mais de 1100 alunos, diluídos entre os ensinos fundamental e médio,
vem gradativamente conquistando seu espaço por meio dos índices significativos
nas avaliações o que resultam na confiança dos pais em matricularem seus filhos
na Escola Betinho. A Escola trabalha com o objetivo principal de construir
gradativamente uma escola pública de qualidade. O trabalho de equipe resultou
em uma meta muito significativa, com 591,4 pontos
de proficiência e 91,7% dos alunos
em nível recomendado no Proalfa, que avalia alunos do 3º ano do ensino
fundamental, ultrapassando a meta de pontos previstos pelo governo”. As provas
do Proalfa acontecem anualmente e tem por objetivo avaliar a capacidade de
leitura, escrita, interpretação e síntese dos estudantes ao fim do ciclo de alfabetização.
Somos destaque também
no PROEB
O 9º ano da Escola Betinho também se destacou nos resultados do PROEB,
que avalia os alunos tanto em Língua Portuguesa como em Matemática. Pelo
boletim divulgado pelo Governo Estadual, os alunos da nossa escola obtiveram 271,0 pontos em Língua Portuguesa, na escala de
proficiência, ao passo que a média da Rede Estadual foi de 260,8. Na disciplina de Matemática a situação não
foi diferente. Os nossos alunos obtiveram proficiência média de 275,5 e a Rede Estadual uma média de 264,5. Com os resultados obtidos a Escola superou com louvor a meta determinada
pelo Governo Estadual para o fechamento dos anos finais do Ensino Fundamental
Temos que melhorar no
PROEB do 5º ano
O objetivo do Proeb é avaliar as escolas da rede pública, no que
concerne às habilidades e competências desenvolvidas em língua Portuguesa e
Matemática. Avaliando o 5º ano e o 9º do
ensino fundamental e o 3º ano do ensino médio. Infelizmente o resultado do 5º do ensino fundamental, tanto em
Matemática como em Língua Portuguesa, nas avaliações externas, não foi exitoso.
Nossa Escola obteve 215,4 pontos na escala de proficiência média, contra os 227,5 pontos referente ao ano passado, ou seja, invertemos a tendência de
crescimento no ensino da Língua Portuguesa. A situação foi pior em relação à disciplina de Matemática,
Obtivemos 206,1 pontos contra 248,0 pontos na escala de proficiência,
comparados as avaliações dos anos 2012 e 2013.
quarta-feira, 29 de agosto de 2012
Pauta da Reunião – fundamental/Ensino médio
MOMENTO DE REFLEXÃO
“Os pais são os
primeiros personagens na vida do filho, e a relação com eles funciona como
origem das imagens que a criança faz dela mesma”
O que os pais querem para os filhos?
Em uma viagem a psicóloga Roseli Sayão ouviu uma
conversa muito interessante entre um pai e seu filho, que viajavam ao seu lado.
O garoto afirmava ao pai, com convicção, que neste ano ele queria ser um bom
aluno, que queria tirar boas notas e que não se comportaria do mesmo modo que
no ano anterior. O pai não levou o assunto adiante, e o menino perguntou se ele
também queria que fosse bom aluno. O pai devolveu de imediato sua resposta: “O
que importa filho, não é o que eu quero para você, mas o que você quer para a
sua vida”. Após essa intervenção, o garoto emudeceu.
Claro que os pais querem coisas para os filhos, e
muitas. Querem que os filhos sejam felizes, querem que os filhos sejam bons no
que fazem que tenham muitos amigos e sejam solicitados por eles, que sejam
ótimos alunos, que tenham um preparo para o futuro etc. Do mesmo modo, não
querem que os filhos sofram com frustrações e rejeições, que enfrentem
dificuldades e obstáculos sozinhos, entre outras tantas coisas. É na relação
com os filhos que os pais expressam seus anseios todos, que estreitam a ligação
com a cultura do mundo em que vivemos. A felicidade, os pais acreditam que é
possível comprar: tudo ou quase tudo o que os filhos querem, os pais dão. E
mais: os pais tentam até adivinhar o que os filhos podem querer e, por isso,
estão quase sempre um passo à frente deles.
As decepções, frustrações e rejeições que os filhos,
inevitavelmente, têm a enfrentar nas mais diversas situações que a vida lhes
impõe, os pais acham que é possível impedir. Entre outros motivos, é por essa
razão que muitos pais relutam em dizer “não” aos filhos quando eles pedem ou
querem algo.
As encrencas que os filhos arrumam que se transformam
em problemas a solucionar ou enfrentar, os pais não conseguem delegar a eles:
quase sempre intervêm decisivamente, poupando os filhos dos dissabores das
situações nas quais se envolveram. (...).
Pois é: tudo o que os pais querem para os filhos,
eles realizam ou tentam realizar. Mas os filhos querem também e, sobretudo, que
seus pais sejam os depositários iniciais de seus deveres e anseios para que,
depois, se tornem seus. Entretanto, isso tem sido bem difícil de os pais
bancarem. Principalmente porque essa atitude soa, aos pais, como autoritarismo.
Os pais são os primeiros personagens na vida do
filho, e a relação de pertencimento familiar que com ele constroem funciona
como origem das imagens que a criança faz dela mesma: isto é identificação.
Dizer ao seu filho “eu quero que você seja assim” ou
“quero que faça tal coisa” ou o contrário não é autoritarismo nem tira a
liberdade do filho. É um norte, uma referência que aponta um rumo: o da
família. Na maturidade o filho irá encarar essa direção como uma opção de
escolha, entre outras tantas que descobrirá por conta própria. Isso é
liberdade, coisa, aliás, para gente grande e responsável.
Avisos Gerais
1)Lição de casa/ materiais
2)Estudo de provas
com antecedência.
3) Não deixar acumular
dúvidas.
4) Não faltar as
aulas , se preciso justificar.
5) Trazer os Livros
didáticos
6)Uso do celular e
outros alheios/a escola é responsável.
7) Caso seu filho
apresente dificuldades na aprendizagem
Procure o serviço
pedagógico.
8) Comparecer mais à
escola, mesmo se não solicitado.
9) Jogos escolares
10) Aplicação das provas
do PAAE.
11)A escola não está
sendo tolerante com vandalismo e brigas.
“Que
Deus abençoe esse momento tão significativo e
que as palavras de sabedoria se façam presentes,acreditando
que a cada dia estamos fazendo o nosso melhor”
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